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详情介绍
教师工作台APP是为广大教师打造的安卓版教学办公的应用软件,能够让广大用户更好的进行教学办公,软件打造了更为高效的办公服务方式,通过这款软件能够更好的进行教学备考以及相关的教学内容获取,可以实现优质的在线授课服务,通过这款软件可以更好的与学生进行互动,有效的进行上课教学。在教师工作台APP上老师可以安排教学计划和课程编排,软件中也提供一些教学模式,能够方便老师更好办公,同时,这也是个交流平台软件,老师也可以在里面分享自己的教学课程和视频,让学生可以课外时间观看视频教程学习。感兴趣的用户快点来下载吧!
2、从平台上传各种课件,学生可以通过下载的方式。供学生进行课后日常学习。
3、这里的课程资源非常多,学生可以在这里找到自己合适的课程视频。
4、有优质的课件,会及时和大家进行分享,老师之间互相学习。
5、不定期组织各种学习教育活动,对老师进行职业技能提升。
6、随时推送教育行业相关的资讯文章,了解最新得教育政策。
柏拉图说:兴趣是最好的老师。孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
这些名言都告诉我们兴趣的重要性。在激发学生兴趣发面,我感觉可以从以下内容和手段等方面着手,
在内容上,选择合适的教学内容,从生活中截取典型事例,从学生身边寻找事例,更能激发 学生参与的热情。
比如,我们讲文化的创新,我就选择亳州目前文化旅游的现状作为切入口,结合亳州发展旅游城市的现状,
让学生为亳州文化旅游发展献计献策。这样的切入口,调动了学生参与的积极性,提高了课堂教学的效率。
在教学手段方面,我觉得传统教学注重教师的精心备课,重在内容的深入浅出,而课程改革注重教学的有效性,
注重师生互动,通过师生双边活动,提高上课的效率。所以在教学中多设计情景活动,让学生参与教学过程中,
调动师生双方参与的积极性,从而提高教学效率。
2、问题教学,从善于思考中提高教学效率:
高中政治内容理论性强,比较抽象,在调动小学积极性方面比较难,为了更好的进行思想整整教学,
必须采用合适的教学方法,才能提高课堂教学效率,问题教学不失为一种比较好的教学方式。
在上课的过程汇总,把教材内容进行整理,让学生以问题为切入口,去整理教材,梳理教材知识点。
整个政治教材内容知识性理论性的比较强,必须从教材的逻辑体系中去发现问题,寻找教材知识的脉络,
把握教材的知识系统,我们一般喜欢让学生进行知识体系的治理,可以通过核心关键词整理,
也可以围绕主体进行整理。比如经济生活,可以围绕生产、分配、交换、消费四块,让学生围绕核心关键词,
整理教材知识点,也可以通过国家、企业、个人三个主体角度整理教材内容。学生在整理知识点过程中,
提高了学习兴趣,对教材有个整体把握,学生的逻辑思维能力也得到提高。
3、因材施教,注意学生的差异性:
学生之间是有差异的,对于不同学生采取的方式应当有所差异。我们一般可以采用分层教学,
依据学生的接受能力,进行合理选择教学模式,从而满足不同学生的学习需要,提高整个课堂教学效率。
学生是学习的主体,如果教学只从教师角度思考问题,容易导致教学的效果的降低,可以结合本班学生的实际,
在了解学生状况的基础上进行分层设计,提高教学的针对性,从而提高教育教学效率。
总之,思想政治课教学应该追求有效教学,灵活运用教学方法,提高教学的效率,
为此,作为政治教师应该善于发现问题,调动学生参与的积极性,灵活设计教学方法,
选择合适的教学模式,从而促教教学任务的顺利完成。
1、新增批改作业翻页。
行知教学教师工作台官方版介绍
1、随时和本校的中小学生老师进行沟通交流,了解最新的教学情况。2、从平台上传各种课件,学生可以通过下载的方式。供学生进行课后日常学习。
3、这里的课程资源非常多,学生可以在这里找到自己合适的课程视频。
4、有优质的课件,会及时和大家进行分享,老师之间互相学习。
5、不定期组织各种学习教育活动,对老师进行职业技能提升。
6、随时推送教育行业相关的资讯文章,了解最新得教育政策。
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1、兴趣是最好的老师,让学生在快乐中学习,提高学习效率:柏拉图说:兴趣是最好的老师。孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
这些名言都告诉我们兴趣的重要性。在激发学生兴趣发面,我感觉可以从以下内容和手段等方面着手,
在内容上,选择合适的教学内容,从生活中截取典型事例,从学生身边寻找事例,更能激发 学生参与的热情。
比如,我们讲文化的创新,我就选择亳州目前文化旅游的现状作为切入口,结合亳州发展旅游城市的现状,
让学生为亳州文化旅游发展献计献策。这样的切入口,调动了学生参与的积极性,提高了课堂教学的效率。
在教学手段方面,我觉得传统教学注重教师的精心备课,重在内容的深入浅出,而课程改革注重教学的有效性,
注重师生互动,通过师生双边活动,提高上课的效率。所以在教学中多设计情景活动,让学生参与教学过程中,
调动师生双方参与的积极性,从而提高教学效率。
2、问题教学,从善于思考中提高教学效率:
高中政治内容理论性强,比较抽象,在调动小学积极性方面比较难,为了更好的进行思想整整教学,
必须采用合适的教学方法,才能提高课堂教学效率,问题教学不失为一种比较好的教学方式。
在上课的过程汇总,把教材内容进行整理,让学生以问题为切入口,去整理教材,梳理教材知识点。
整个政治教材内容知识性理论性的比较强,必须从教材的逻辑体系中去发现问题,寻找教材知识的脉络,
把握教材的知识系统,我们一般喜欢让学生进行知识体系的治理,可以通过核心关键词整理,
也可以围绕主体进行整理。比如经济生活,可以围绕生产、分配、交换、消费四块,让学生围绕核心关键词,
整理教材知识点,也可以通过国家、企业、个人三个主体角度整理教材内容。学生在整理知识点过程中,
提高了学习兴趣,对教材有个整体把握,学生的逻辑思维能力也得到提高。
3、因材施教,注意学生的差异性:
学生之间是有差异的,对于不同学生采取的方式应当有所差异。我们一般可以采用分层教学,
依据学生的接受能力,进行合理选择教学模式,从而满足不同学生的学习需要,提高整个课堂教学效率。
学生是学习的主体,如果教学只从教师角度思考问题,容易导致教学的效果的降低,可以结合本班学生的实际,
在了解学生状况的基础上进行分层设计,提高教学的针对性,从而提高教育教学效率。
总之,思想政治课教学应该追求有效教学,灵活运用教学方法,提高教学的效率,
为此,作为政治教师应该善于发现问题,调动学生参与的积极性,灵活设计教学方法,
选择合适的教学模式,从而促教教学任务的顺利完成。
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v2.0.416版本1、新增批改作业翻页。
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